Freastal ar riachtanais sraithe agus comhthreomhar
① Ní féidir ach cadhnraí leis an acmhainn chéanna iarbhír a nascadh i sraith nó i parallel.With ceallraí 100Ah agus 200Ah mar shampla.Má tá ceallraí 100Ah agus ceallraí 200Ah ceangailte i sraith = dhá shraith 100Ah ceangailte bhfuil an éifeacht chéanna, an matamaitice éiríonn an fhoirmle: 100 + 200 = 100 + 100. Ceart!Creid dom léann tú i gceart é!!!!Má tá ceallraí 100Ah nasctha go comhthreomhar le ceallraí 100Ah, tá tú thar a bheith cliste smaoineamh matamaitice “an prionsabal céanna” a úsáid.Comhghairdeachas, d'éirigh leat é a dhéanamh, níl sé ach beagán os cionn leath ceart!cén fáth?!!Tá an modh comhthreomhar seo i ndáiríre níos tromchúisí ná mar a cheapann tú.Beidh an cineál seo de mhuirearú modh comhthreomhar ina chúis le claonadh tromchúiseach atá ann faoi láthair, ró-mhuirearú, agus ar deireadh cothromaíocht féin-mhuirear!Breathnaíonn “sreabhadh claonta”, “rómhuirear”, “cothromaíocht féinmhuirir” sáite. Smaoinímid ar 100Ah mar mhac léinn bocht agus ar 200Ah mar mhac léinn maith a chuidíonn le daoine eile.Le linn an ranga thiocfadh leis an scoláire maith a thuiscint go hiomlán cad a dúirt an múinteoir, ach níor thuig an scoláire bocht ach leath de ach ba scoláire maith é an scoláire maith a chabhraigh le daoine eile.Tar éis an ranga, bhí sé fós le míniú a thabhairt don mhac léinn bocht go dtí gur thuig an mac léinn bocht gach rud. Ciallaíonn an “sreabhadh claonta” go bhfoghlaimíonn na scoláirí maithe níos mó sa rang céanna, agus go bhfoghlaimíonn na mic léinn bochta níos lú.
Ciallaíonn “rómhuirear” go dtuigeann an múinteoir an t-eolas bunúsach agus go dtuigeann an dalta bocht é, ach nuair a thagann sé chun an fhadhb a ardú mothaíonn an dalta dóite.Is Overshoot an próiseas inchinn-dhó na mac léinn bochta.”Ciallaíonn féin-cothromaíocht leordhóthanach” go scoláirí maith atá cabhrach tar éis an ranga a dhéanamh suas ceachtanna do mhic léinn bochta, ach mic léinn bochta a dhéanamh uaireanta Trioblóidí, Ní féidir ach dhá thoradh a bheith ann, An mac léinn bocht. a bhaintear, nó éiríonn an mac léinn maith níos measa.Foghlaimítear ó thaithí saoil go bhfuil an mhaith ag dul in olcas!Ó phrionsabail na matamaitice dearfacha agus diúltacha, tá a fhios agam go bhfuil sé níos measa!Haha ach kidding
② Ní féidir ach cadhnraí nua ón monaróir céanna a nascadh i sraith nó i gcomhthreo; Go príomha toisc go bhfuil an próiseas táirgthe céanna ag an monaróir céanna, tá friotaíocht inmheánach na ceallraí i.réasúnta comhsheasmhach.
③ Ní féidir cadhnraí a bhfuil cumais éagsúla fágtha acu a úsáid i sraith, go háirithe gan a bheith comhthreomhar.Ba cheart gach ceallraí le cumais éagsúla a mhuirearú agus a sháithiú sula n-úsáidtear iad i sraith nó i gcomhthreo;Is minic a dhéantar neamhaird de sa phróiseas suiteála iarbhír, rud a laghdóidh an damáiste idir na cadhnraí.Tá sé cosúil le bheith rannpháirteach i rás sealaíochta 4 * 100.Rith duine acu ach uair amháin agus tá leath dá neart coirp aige.Is cinnte nach dteastaíonn uait go mbeadh sé ar an bhfoireann chéanna leis.Ba mhaith leat freisin chun fanacht dó a gcuid eile roimh páirt a ghlacadh sa chomórtas.Sa chás seo, cuimhnigh chun nascadh go comhthreomhar.má ghearrann ceallraí le cumas ard comhthreomhar ceallraí le cumas íseal ionas go mbeidh an dá chumhacht comhsheasmhach, ach má tá cumas ceallraí amháin 100% agus ceann amháin 10%, ansin tá an sruth muirir i bhfad níos mó ná an muirear ceallraí .Glac leis an sruth, ansin is furasta an sreangú seachtrach a shéideadh.
④ Moltar gan dul thar 16 teaghrán i sraith agus 4 teaghrán comhthreomhar:
Ná fiafraigh cén fáth a bhfuarthas an turgnamh!Cuimhnigh air. Ó úsáid an chustaiméara agus na sonraí a ndearnamar tástáil orthu féin, is iad seo na torthaí is réasúnta go pearsanta.
Am poist: Mar-20-2024